გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის მთავარი თემა	წრეწირი და  წრე
საგანი/პედაგოგი	მათემატიკა/ლეილა მუჯირი
სწავლების საფეხური/კლასი	დაწყებითი საფეხური  მე-6 კლასი
მოსწავლეთა პროფილი	19 მოსწავლე. განსაკუთრებული  საჭიროების  მქონე მოსწავლე არ არის.
გაკვეთილის მნიშვნელობა/აქტუალობა	·        თემის შესწავლისას მოსწავლეები აღმოაჩენენ, რა თვისებები გააჩნია ერთიდაიმავე წრეწირის რადიუსებს,  დიამეტრებს, რა   დამოკიდებულებაა მათ  შორის. ·        რომელია წრეწირის უდიდესი ქორდა.
გაკვეთილის მიზანი და მისაღწევი შედეგები	მათ. VI.9.  მოსწავლეს შეუძლია ფიგურებსა და ფიგურის ელემენტებს შორის მიმართებების დადგენა. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·      აკეთებს დასკვნას სიბრტყეზე წრეწირების ურთიერთგანლაგების შესახებ, მათ ცენტრებს შორის მანძილისა და რადიუსების გამოყენებით. ·        მოსწავლეებმა გეომეტრიულ  ფიგურებს შორის ამოიცნონ წრეწირი. ·        აღწერონ მისი ელემენტები. მონიშნონ წერტილები წრეწირის შიგნით და გარეთ, წრეწირზე. ·        შეაერთონ  ეს წერტილები ცენტრთან. ·        შეადარონ მიღებული მანძილები. ·        იცოდნენ განსხვავება წრეწირსა და წრეს შორის.
წინარე ცოდნა	იციან: გეომეტრიული  ფიგურები - წერტილი , წრფე , მონაკვეთი , მრავალკუთხედი - ამოცნობა .
შეფასების საგანი და პროცედურები	მოსწავლეები ფასდებიან წინასწარ  შედგენილი შეფასების სქემის მიხედვით - ჩართულობა , დ/ს , პრეზენტაცია .
გამოყენებული სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები	თვალსაჩინოება -სხვადასხვა გეომეტრიული ფიგურები, სახაზავი, ფანქარი, ფარგალი, ცარცი, სახელმძღვანელო. კომპიუტერი, პროექტორი, ინტერნეტი, ელექტრონული პრეზენტაცია.
გაკვეთილის მსვლელობა და მენეჯმენტი	გაკვეთილის A ფაზა-გამოწვევა აქტივობა 1-მისალმება  1 წთ აქტივობა 2-საშინაო დავალების ანალიზი.   5 წუთი                      კითხვები:   1. როგორ წავიკითხოთ მონაკვეთი  2. თუ შეიძლება გავზომოთ მონაკვეთი, წრფე                  3. რა სახის მრავალკუთხედები იცით.    4.რამდენი გვერდი და რამდენი კუთხე აქვს სამკუთხედს და ა  .შ. გაკვეთილის B-ფაზა-ცოდნის კონსტრუირება აქტივობა 3.მასწავლებელი თხოვს ბავშვებს დაფაზე  მოცემულ ნახაზებზე გამოიცნონ წრე. შემდეგ ეხმარება მათ წრეწირის დახაზვაში, აცნობს  ტერმინებს, -რადიუსი, დიამეტრი , ქორდა   .ავალებს მათ დააკვირდნენ რა განსხვავებაა ,წრესა და წრეწირს შორის.                         შეადარონ მანძილები: 1. წრეწირზე  მდებარე წერტილებიდან  ცენტრამდე , 2-წრეწირის შიგნით მდებარე წერტილებიდან ცენტრამდე რადიუსს. 3. წრეწირის  გარეთ მდებარე წერტილებიდან  ცენტრამდე - რადიუსს. -12-წუთი C-ფაზა -რეფლექსია აქტივობა-4 კლასს ვყოფ 4 ჯგუფად .1 ჯგუფს  ევალება წრეწირზე  აღნიშნული  წერტილები შეაერთონ ცენტრთან ,შეადარონ მიღებული მანძილები რადიუსს. 2ჯგუფი-წრეწირის შიგნით აღებული წერტილები შეაერთონ ცენტრთან , მიღებული მანძილები   შეადარონ რადიუსს. 3-ჯგუფი-წრეწირის  გარეთ აღებული წერტილები შეაერთონ ცენტრთან , შეადარონ მიღებული მონაკვეთები რადიუსს. მე-4 ჯგუფი დახაზონ სხვადასხვა  სიგრძის ქორდები. -12 წუთი აქტივობა -5 ოთხივე ჯგუფი ახდენს თავისი ნაშრომის პრეზენტაციას . -8 წუთი აქტივობა -6 მასწავლებლის დახმარებით მოსწავლეები ჩამოაყალიბებენ დასკვნებს : ა) წრეწირის ნებისმიერი წერტილი თანაბრადაა დაშორებული ცენტრიდან ბ) წრეწირის ქორდებს შორის უდიდესია დიამეტრი , რადიუსზე ორჯერ მეტია. 3-   წუთი აქტივობა -7 საშინაო დავალების მიცემა-2 წუთი. აქტივობა-8 შეფასება 2-წუთი